Посочи дека анализата за оптимизација е изработена од УНИЦЕФ уште пред седум години и дека сега се адаптира и спроведува во соработка со Министерството и општините „Законска основа за прераспоредување на наставниците во помошници на своите колеги за децата со посебни потреби ...
Има ли логика да имаме училиште со пет деца, наместо да дојдат со наставниците во централното училиште и да имаат целодневна настава за два наставника. Значи ако споите две одделенија во едно, двата наставници ќе работат во едното одделение, двајцата ќе си ја заработат платата и ...
„Владата започнува со оптимизација на училишната мрежа која е неопходна. Со помош на УНИЦЕФ се прави обид да се спроведе во изминатите седум години, но никој не ја започнал. Нема отпуштање на наставници, туку само прераспределување на часовите за сите да имаат оптимален број“.
„Владата започнува со оптимизација на училишната мрежа која е неопходна. Со помош на УНИЦЕФ се прави обид да се спроведе во изминатите седум години, но никој не ја започнал. Нема отпуштање на наставници, туку само прераспределување на часовите за сите да имаат оптимален број“.
Владата започнува со оптимизација на училишната мрежа која е неопходна. Со помош на УНИЦЕФ се прави обид да се спроведе во изминатите седум години, но никој не ја започнал. Нема отпуштање на наставници, туку само прераспределување на часовите за сите да имаат оптимален број.
Владата почнува со оптимизација на училишната мрежа, која е неопходна. Со помош на УНИЦЕФ се прави обид да се спроведе во изминатите седум години, но никој не ја почнал. Нема отпуштање наставници, туку само прераспределување на часовите за сите да имаат оптимален број.
Владата почнува со оптимизација на училишната мрежа, која е неопходна. Со помош на УНИЦЕФ се прави обид да се спроведе во изминатите седум години, но никој не ја почнал. Нема отпуштање наставници, туку само прераспределување на часовите за сите да имаат оптимален број.