Наставниците се вистински магионичари – не само во однос на знаењето што го пренесуваат, туку и во обликувањето на карактерот и развојот на децата во целина. Тие ги поттикнуваат да размислуваат храбро, да се водат од вредности и да се подготвуваат ...
Проблемот со „петките“ во земјата е навистина сериозен и од моето долгогодишно, веќе пет-шест години со контактите со наставниците, тој генерално се лоцира кај родителите. Токму и ова кампања е во тој правец за да им кажеме на оние родители кои ...
Родителите се главната причина за масовната појава на инсистирање на високи оценки без соодветно знаење, што прави огромна штета на децата и на општеството, оцени денеска министерката за образование и наука, Весна Јаневска.
Наставниците се вистински магионичари – не само во однос на знаењето што го пренесуваат, туку и во обликувањето на карактерот и развојот на децата во целина. Тие ги поттикнуваат да размислуваат храбро, да се водат од вредности и да се подготвуваат ...
Изјавите на министерката Весна Јаневска за „петките“ и за државната матура не само што го разголуваат системското слепило, туку отвораат и многу поопасна перспектива: дека Министерството за образование станува институција која функционира како ...
Проблемот со „петките“ во Македонија е сериозен и генерално се лоцира кај инсистирањето на родителите, вели министерката за образование и наука, Весна Јаневска одговарјаќи на новинарско прашање.
Проблемот со „петките“ во земјата е навистина сериозен и од моето долгогодишно, веќе пет-шест години со контактите со наставниците, тој генерално се лоцира кај родителите. Токму и ова кампања е во тој правец за да им кажеме на оние родители кои ...
Одговарајќи на новинарско прашање како да се надмине проблемот со влијанието на родителите во оценувањето на нивните деца, посочи дека послабата оценка не е казна, туку треба да е мотив за постигнување на одредени компетенции, вештини и квантум на ...
Одговарајќи на новинарско прашање како да се надмине проблемот со влијанието на родителите во оценувањето на нивните деца, посочи дека послабата оценка не е казна, туку треба да е мотив за постигнување на одредени компетенции, вештини и квантум на ...